春风细雨润芳菲

春风细雨润芳菲

这次北京游学首先非常感谢学校领导为我们新教师提供外出学习的机会，让我们开阔视野吸取经验提升自己。这次课程培训虽然时间安排紧凑，但是我们甘之如饴。在走进名校、聆听名师讲座、观摩名师课堂中，我受益良多，感触颇深。

此次游学给我印象最深刻的是北京景山学校的名师课堂展示。作为最早课程改革师范学校，他们的课堂生动形象的为我们阐述了什么是“情景创设 ”。讲授《皇帝的新装》的老师通过分角色朗读，创设情境，让学生有角色的代入感。其实分角色朗读在我们语文课堂上很常见，因为是课程标准的基本要求，但是刘老师又加入了角色采访环节，让其他孩子向角色朗读的孩子提问题。通过学生之间的互问、老师的提问，层层递进，引导出“说真话不容易”的观点，并由此引申到我们的现实生活中敢于说真话却付出沉重代价的案例，通过这些真实的案例让学生真正地感受到说真话不容易，就算自己和家人都会为此付出生的代价，但责任感与正义感需要我们说真话！特别是总结时刘老师慷慨激昂的陈述了自己的观点让整堂课有了进一步的升华，让我觉得一节课瞬间有了塑造品格的力量，深深的震撼到我。孩子们在这堂课里不仅习得了技能，并且真正实现了“情感态度价值观”的培养。另一堂讲《一件小事》的课就更有意思了，老师干脆让孩子们演一演，因为是中学生，编剧、道具、表演、等等都由学生自己来完成，整个课堂老师说的话还没有学生说得多。虽然老师没有讲课，但是在演的过程中，学生自然对文本有了自己的理解和思考。

另一个给我印象深刻的是芳草地国际学校（日坛校区）老师讲的《写留言条》，这是我们二年级的内容，我没想到原来干巴巴的内容能这样讲的有声有色。老师以绘本故事《留下一点冬天》贯穿整堂课，告诉孩子们在生活中写留言条的必要性，并且设计巧妙，让孩子们当评委，给小刺猬写的留言条提建议，强调从格式、内容、礼貌用语等方面进行评价，很巧妙的巩固了留言条的写法。这种将教学环节和绘本阅读完美结合，在课堂上渗透阅读的教学理念，不但让我大开眼界，也让我深刻反思自己的课堂教学。

还有中关村二小处处体现爱与责任的校园文化，走廊里随处可见的温馨提示标语是学生素质的体现。我觉得他们的标语和提示咱们可以借鉴一下。学生上下楼梯总要低头看，小脚丫比老师一直耳提面命监督的好。虽然这些都是细节，但是小细节大文明，能感受到他们的教育就像春风细雨一样润物细无声。

无论是课堂教学还是校园文化他们都是以一种自然和谐的方式实施教育，让孩子在不知不觉中获取真知，学会做人。虽然会因为地域不同、学生综合素质不同，我们的教学没有像他们一样呈现那么好，但是我们可以因地制宜，找到适合我们学生的教学方法。也希望我们的语文能在今后教学中做快乐语文 教快乐学生。